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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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« A quoi tu joues ? » Lutte contre les stéréotypes sexistes à destination des éducateurs Outre-Mer

Porteur du projet : CÉMÉA
Evaluateur : Quadrant Conseil
Région : Guadeloupe, La Réunion, Martinique, Mayotte, Nouvelle-Calédonie
Thématique : Lutte contre les discriminations
Référence du projet : APDOM4 23

Documents

Consulter le rapport final de Quadrant Conseil pour l’évaluation des projets APDOM4.pdf 27.6 Mo
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APDOM4_23.pdf 303 ko

Calendrier de l’expérimentation

du 01/01/2015 au 31/12/2016

Partenariats

Délégations des droits des femmes des différents territoires : DDCS PP- DRJSCS, PJJ, Rectorats, ESPE

Problématique

« A quoi tu joues ? » constitue une démarche et un outillage (questionnement, jeux de rôles) d’éducation non sexiste destinés aux éducateurs et encadrants en milieu scolaire, universitaire et périscolaire sur différents départements et territoires d’Outre-mer. Ce projet a pour objectif d’adapter un programme d’éducation non sexiste initié auprès d’enfants de moins de 6 ans à des jeunes plus âgés (collège/lycée). L’outillage proposé doit s’articuler aux contextes et logiques des antennes territoriales des CEMÉA répartis sur quatre zones ultramarines : Océan indien (la Réunion et Mayotte), Pacifique, Guyanes-Antilles.

Objectifs :

  1. Adapter l’outillage à un public d’adolescents et aux professionnels encadrant les jeunes en milieu scolaire et périscolaire ;
  2. Développer des actions de formation par les pairs dans différents domaines de l’animation des jeunes et en milieu scolaire ;
  3. Sensibiliser les jeunes et des professionnels à l’éducation non sexiste ;
  4. Diffuser de l’outillage au sein du réseau des antennes territoriales d’Outre-mer.

Public

Acteurs relais de la lutte contre les stéréotypes sexistes ; les professionnels encadrant des structures d’accueil collectif de mineurs ; les enseignants ; les jeunes en service civique ; publics scolaires, éducateurs de la PJJ ; acteurs sociaux ; association Forces (Guadeloupe) ; ACFVA (Mayotte) ; Ville de la Possession (la Réunion) ; Conseil des femmes de Province Nord (Nouvelle-Calédonie).
Le nombre de bénéficiaires prévus reste à déterminer suite au recentrage de l’action sur Mayotte et la Nouvelle-Calédonie.

Actions menées :

  1. Analyser les ressources existantes en termes de formation pour la lutte contre les stéréotypes sexistes.
  2. Encadrer la formation des militants des CEMÉA via des séminaires dans chaque antenne territoriale.
  3. Former les militants et les formateurs à l’outil « A quoi tu joues », et tester l’adaptation de l’outillage pédagogique auprès des militants et professionnels dans le cadre de séminaires annuels de formation.
  4. Organiser des interventions d’information et de prévention auprès d’un public élargi de bénéficiaires à travers l’organisation d’évènements : festivals, cafés pédagogiques, rencontres avec des parents.

Territoire(s) concerné(s) par le projet expérimental

Territoires de Mayotte et de la Nouvelle Calédonie (province Nord)

Évaluation et enseignements attendus

Un programme de cette ampleur devra démontrer sa capacité à s’essaimer sur les deux territoires tout en se déclinant aux contextes territoriaux et aux différents espaces de socialisation des jeunes dans un cadre d’action cohérent avec le programme. On attend de ce programme un écho fort dans l’orientation des politiques publiques.

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