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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Élèves, équipes éducatives, parents et adultes du quartier : tous contre les violences sexistes et pour l’égalité filles-garçons

Porteur du projet : Planning familial de la Réunion
Evaluateur : Quadrant Conseil
Région : La Réunion
Thématique : Lutte contre les discriminations
Référence du projet : APDOM4 51

Documents

Consulter le rapport final de Quadrant Conseil pour l’évaluation des projets APDOM4.pdf 27.6 Mo
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APDOM4_51.pdf 784.2 ko

Calendrier de l’expérimentation

du 01/09/2014 au 30/06/2016

Partenariats

Association ANKRAKE, Rectorat, ARS, Conseil général

Problématique

Le planning Familial souhaite engager un travail d’information et de sensibilisation sur les stéréotypes et les violences à partir d’un retour critique sur l’histoire de la condition sociale des femmes sous l’esclavage. Ce projet a pour objectif de réaliser une lecture critique des stéréotypes véhiculés sur les femmes et les hommes dans le langage et la culture créoles. Cette démarche expérimentale se double d’une approche systémique incluant l’ensemble des acteurs impliqués : parents, équipes éducatives, enfants et adolescents.

Objectifs :

  1. Développer le programme de développement psychoaffectif et social (PRODAS) auprès des élèves de maternelle et d’élémentaire afin de développer des compétences psychosociales, vecteurs de lutte contre les stéréotypes sexistes ;
  2. A partir d’une approche systémique, mobiliser l’ensemble des acteurs éducatifs sur la question du genre et des stéréotypes dans les conflits et les violences ;
  3. Co-construire le programme et diffuser les outils d’intervention avec les acteurs partenaires.

Public

Élevés de grande section de maternelle et élèves de 5ème, parents, équipes éducatives. (336 bénéficiaires)

Actions menées :

  1. Constituer des cercles de paroles avec les élèves de pré élémentaire pour introduire un premier éveil aux interactions sociales entre les filles-garçons pour les plus jeunes.
  2. Organisation d’animations interactives (photolangage, arbres du genre) sur les relations affectives et sexuelles à l’adolescence afin d’introduire une réflexion sur les représentations des filles et des garçons véhiculées dans la société caribéenne.
  3. Mettre en place d’espaces de paroles « causeries » destinés aux parents dans les 4 quartiers afin d’introduire la notion de genre et de sexe avec les familles.
  4. Organisation des séances entre le Planning Familial et l’équipe éducative sur le bilan, la définition améliorée du contenu du programme et de ses conditions de transférabilité.

Territoire(s) concerné(s) par le projet expérimental

Microrégion Sud (ville de St-Louis, St-Pierre, Le Tampon plaine des Cafres) et Microrégion Ouest (ville de St-Paul).

Évaluation et enseignements attendus

Ce projet expérimental permettra d’observer l’évolution et les ressorts de la dynamique partenariale et globale dans la prévention de stéréotypes sexistes et des violences.

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