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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Déconstruire collectivement les stéréotypes sexistes sur l’Île de la Réunion

Porteur du projet : UNEF la Réunion
Evaluateur :
Région : La Réunion
Thématique : Lutte contre les discriminations
Référence du projet : APDOM4 53

Documents

Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APDOM4_53.pdf 291.1 ko

Calendrier de l’expérimentation

du 01/01/2015 au 31/06/2016

Partenariats

UNL (union nationale des Lycées)- Solidarité étudiante, LMDE, Université de la Réunion

Problématique

Ce projet a pour objectif de déconstruire les stéréotypes de genre en milieu scolaire et universitaire en mobilisant les jeunes sur des outils de prévention et d’information sur la sexualité et les formes de sexisme.

Objectifs :

  1. Créer des outils visant à informer et apporter des réponses aux jeunes sur les questions de sexualité ;
  2. Encourager les jeunes à devenir des relais de lutte des stéréotypes et des violences faites aux femmes ;
  3. Promouvoir et valoriser la prévention des violences et des stéréotypes sexistes en milieu scolaire et universitaire.

Public

Étudiants et élèves de seconde d’un lycée, respectivement 11600 et 39580 bénéficiaires.

Actions menées :

  1. Mettre en place une plateforme collaborative relais d’information et d’auto-évaluation des connaissances des jeunes, informer sur les évènements.
  2. Organisation d’un concours de court métrage.
  3. Former des jeunes relais afin de transmettre les connaissances et compétences psychosociales entre pairs.
  4. Intervenir sur la question des violences et stéréotypes de sexistes en s’appuyant sur les courts métrages lauréats du concours.

Territoire(s) concerné(s) par le projet expérimental

Île de la Réunion

Évaluation et enseignements attendus

Ce projet s’inscrit en complément des actions de prévention et d’aides aux victimes existantes, il sera intéressant d’observer la plus-value des actions de prévention par les pairs et du recours aux usages numériques par rapport aux dispositifs de droit commun.

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