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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Cyber-tribu : connecter les jeunes kanaks des îles

Porteur du projet : AJI - Association Jeunesse Informatique
Evaluateur : LERIS - Laboratoire d'Études et de Recherche sur l'Intervention Sociale
Région : Nouvelle-Calédonie
Thématique : Education populaire
Référence du projet : APEP 116

Documents

Consulter la note de cadrage pour l’évaluation de l’expérimentation APEP (septembre 2015).zip 708.7 ko
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet APEP_116.pdf 6.8 Mo
Consulter le rapport final pour l’évaluation de l’expérimentation APEP (février 2017).pdf 3.5 Mo

Calendrier de l’expérimentation

du 01/01/2015 au 31/12/2017

Partenariats éventuels :

- Province des îles
- Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie
- Observatoire Numérique Nouvelle-Calédonie

Problématique

Le projet vise à construire des nouvelles cyber-tribus sur des territoires qui en sont jusque-là dépourvus avec pour objectif de renforcer la formation et la professionnalisation des animateurs locaux sur le numérique et d’animer de nombreux ateliers multimédia innovants ouverts à l’ensemble de la population de l’île.

Objectifs :

  1. Professionnaliser l’animation et les services multimédia d’AJI pour la population de Lifou (axe 1)
  2. Aider à l’ouverture de 3 nouvelles cyber-tribus (axe 2)
  3. Animer le réseau d’animateurs des cyber-tribus des îles (axe 1)
  4. Equiper les trois nouvelles cyber-tribus des îles de matériel multimédia (appareils photo numériques, caméras numériques, vidéoprojecteurs) (axe 1)

Public

Jeunes de moins de 30 ans

Actions menées :

  1. Programmer des ateliers multimédia plus visibles et plus communicants
  2. Permettre la montée en compétences des animateurs et donc du grand public
  3. Encourager un travail étroit avec les associations porteuses des futures cyber-tribus
  4. Promouvoir des animations jeunesse en lien avec le réseau associatif et éducatif des îles (accompagner l’insertion professionnelle des jeunes, organiser des journées de sensibilisation et de prévention, etc.)
  5. Permettre aux animateurs des îles de participer à des programmes de formation coordonnés par l’Observatoire Numérique Nouvelle-Calédonie

Territoires concernés par le projet expérimental

Pays d’Outre-mer Nouvelle-Calédonie : Ile de Lifou

Évaluation et enseignements attendus

On attend de cette expérimentation d’éclairer les leviers et obstacles de la montée en compétences numériques et de l’éducation aux outils numériques et aux médias sur un territoire tel que l’île de Lifou, où la fracture numérique est toujours d’actualité.

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