Logo de l'Etat Logo du FEJ
Accueil
Qu’est-ce que le FEJ ?
Les appels à projets
Les expérimentations
Les résultats des expérimentations
  • Accueil
  • > Les expérimentations
  • > Logement

Les actualités

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

Voir toutes les actualités

Programme de Réussite Educative pour les Mineurs Issus des Communes Eloignées Scolarisées (PREMICES)

Porteur du projet : Association Guyanaise Apprentis Auteuil et Partenaires pour l'Education (AGAPE)
Evaluateur :
Région : Guyane
Thématique : Logement
Référence du projet : APDOM5_GUYANE 6

Documents

Résumé

Dispositif de réussite éducative à destination des jeunes venant de communes éloignées et hébergés dans des familles d’accueil

Objectifs

1/ Favoriser la réussite scolaire des jeunes venant des communes éloignées avec la mise en place d’un dispositif partenarial regroupant des associations et le rectorat, pour faciliter l’intégration de ces jeunes dans le système éducatif
2/ Accompagner les familles hébergeantes et les structures scolaires en charge des internats dans leur mission éducative ; organiser, dans une vision moyen-long terme, la pérennisation et la qualité de l’accueil des jeunes.
3/ Accompagner 150 jeunes venant des communes éloignées, de manière personnalisée, dont 30 de manière renforcée, dans leurs problématiques d’hébergement (familles hébergeant, internats, internats du weekend et vacances), de vie courante et d’activités, en lien avec leur culture d’appartenance.
4/ Mettre en place une ingénierie d’innovation partenariale basée sur une équipe regroupant des compétences très diversifiées ; pour l’accueil des jeunes les weekends et sur les petites vacances : sur l’accompagnement socio-éducatif, l’homogénéisation des pratiques, l’ingénierie financière de la gestion de l’internat périscolaire, en l’inscrivant dans un projet global et partagé de réussite pédagogique éducative et culturelle.

Actions menées

1/ L’ingénierie du projet : Schéma de coordination partenariale avec les établissements scolaires (mise en place des internats weekends et petites vacances) et la CTG (identification et labellisation des familles hébergeantes) comme réponse au besoin d’’hébergement et d’accompagnement des jeunes venus des communes éloignées.
2/ L’accompagnement éducatif renforcé, par un accompagnement individuel et adapté en fonction de la problématique du jeune. Le choix entre l’internat et la famille hébergeante sera déterminé par une évaluation de la difficulté du jeune à vivre en autonomie relative (en internat) ou ayant un besoin de suivi personnalisé. Cet internat chez l’habitant offre la possibilité aux jeunes en grande difficulté sociale et scolaire de bénéficier pendant la semaine d’un cadre de vie équilibré qui doit leur permettre de retrouver doucement le chemin de la réussite.
3/ Accompagnement des familles hébergeant avec la mise en œuvre d’une labellisation de 10 nouvelles familles hébergeant pour répondre à l’hébergement d’appoint. Travailler sur les besoins spécifiques des jeunes accueillis à partir de leurs références et de leurs valeurs et mobiliser les ressources familiales sans trop déformer « l’ordinaire » de la famille. Charte de la famille hébergeant sur le modèle « Pas de Calais ».
4/ Les activités éducatives : identifier les besoins individuels des jeunes - un accompagnement administratif (démarches administratives auprès de la préfecture, du rectorat…). Conseils pratiques, aide à la rédaction des documents…
- Un accompagnement éducatif : aide aux devoirs, projet personnalisé jeune (PPJ)
- Un accompagnement social des jeunes
- Des activités socioculturelles (sorties culturelles, ateliers. Restauration…)

Public bénéficiaire

Jeunes scolarisés voire apprentis venant des communes éloignées et habitant dans les familles hébergeantes ou en internat.
Ce peut être des amérindiens, des noirs marrons ou des enfants « créoles », sans distinction.

Calendrier de l’expérimentation

24 mois
du 01/01/2017 au 31/12/2018

  • Imprimer
  • Diminuer la taille de la police
  • Augmenter la taille de la police

Accès direct

  • Injep
  • Accéder à l’extranet FEJ
  • Contributions ultra-marines

Ressources

  • Les vidéos Dailymotion
 

Trouver une expérimentation


Recherche libre


Recherche multicritère

  • (ctrl+clic pour plusieurs sélections) :

  • Qu’est-ce que le FEJ ?
    • Qui sommes-nous ?
    • L’expérimentation
    • Appel à projets : mode d’emploi
    • Évaluation : mode d’emploi
    • Partenaires privés du FEJ
    • Animation du FEJ
    • Fonctionnement du FEJ
    • Animation des expérimentations
    • Documents de synthèse
  • Les appels à projets
    • Résultats des appels à projets
    • Appels à projets en cours
    • Appels à projets passés
    • Devenir évaluateur
    • Appels d’offres nationaux
  • Les expérimentations
    • Alternance
    • ASE - PJJ - Justice
    • Culture
    • Décrochage scolaire
    • Décrochage universitaire
    • Education populaire
    • Engagement des jeunes
    • Innovation et essaimage | LFSE
    • Insertion professionnelle
    • Livret de compétences
    • Logement
    • Lutte contre les discriminations
    • Lutte contre le harcèlement à l’école
    • Mobilité internationale
    • Orientation
    • Permis de conduire
    • Réussite scolaire
    • Revenu contractualisé d’autonomie
    • Santé
  • Les résultats des expérimentations
    • Accès à l’autonomie
    • Éducation et formation
    • Engagement et citoyenneté
    • Innovation et essaimage - Programme d’appui au déploiement de projets innovants d’utilité sociale | LFSE (Nouvelle rubrique)
    • Santé
  • Infos Site
    • Plan du site
    • Contact
    • Mentions légales
    • Accessibilité
    • Le référentiel Marianne
    • Référentiel Général
    • Brèves d’actualité

Restons en contact

Facebook Youtube Twitter Dailymotion Flux RSS Contact