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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Informer et accompagner les jeunes en situation de handicap

Porteur du projet : OSONS l'égalité
Evaluateur : CREDOC
Région : Bretagne
Thématique : Orientation
Référence du projet : AP1 173

Documents

Consulter le rapport de l’année 2010 pour la mise en œuvre du projet.pdf 217.6 ko
Consulter le rapport de l’année 2010 pour l’évaluation du projet.pdf 348.7 ko



Parties prenantes

les centres d’information et d’orientation de l’Education Nationale, HANDISUP Bretagne, Chambre de Commerce et d’Industrie des Côtes d’Armor, Inspection Académique des Côtes d’Armor, Conseil Régional Bretagne.

Objectifs de l’expérimentation

- Permettre aux jeunes de faire un choix d’orientation en tenant compte de leurs motivations, de leurs capacités et même de leurs rêves ;
- Aider les jeunes en situation de handicap à concrétiser une orientation réaliste mais ambitieuse en démultipliant les possibilités de parcours ;
- Informer les jeunes et favoriser les rencontres avec des professionnels (en situation de handicap et valides) pour lever les freins ;
- Créer des liens entre les acteurs de l’éducation, de l’orientation et de l’emploi pour changer le regard sur les jeunes et tendre vers une égalité des chances ;
- Réunir des entreprises privées et des employeurs publics volontaires et actifs dans l’emploi de
personnes en situation de handicap et la diversité en Bretagne.

Territoire de l’expérimentation

Région de la Bretagne
Côtes d’Armor – Finistère - Ille et Vilaine – Morbihan

Public(s) cible(s)

les élèves handicapés intégrés individuellement en collèges et lycées, dont 240 collégiens en troisième dans les 4 départements et 506 lycéens en situation de handicap dans les 4 départements. (746 jeunes au total)

Etapes de réalisation

L’accompagnement des jeunes s’articule sur 4 niveaux :
- informer (via les site Internet et autres forums de communication) ;
- accompagner (rencontres individuelles, recherche de stages, rencontre d’un parrain) ;
- animer (réunions préparatoires et comités de pilotage dans les 4 départements bretons) ;
- sensibiliser (interventions pour favoriser l’accueil des jeunes chez les employeurs).

Durée prévisionnelle de l’expérimentation

deux années scolaires


PDF - 217.6 ko Consulter le rapport de l’année 2010 pour la mise en œuvre du projet
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