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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Réussite en L1 et Mathématiques

Porteur du projet : Université de Poitiers
Evaluateur : Faculté des Sc. écono. - Université de Poitiers
Région : Nouvelle-Aquitaine
Thématique : Décrochage universitaire
Référence du projet : AP1 448

Documents

Consulter le rapport au 30 juin 2010 pour la mise en œuvre du projet.pdf 124.3 ko
Consulter le rapport au 30 juin 2010 pour l’évaluation du projet.doc 174.5 ko
Consulter le rapport final pour l’évaluation du projet AP1_448.pdf 593.8 ko
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet AP1_448.pdf 146.9 ko



Parties prenantes

Département d’économie de la Réunion et UFR d’économie de Poitiers

Objectifs de l’expérimentation

Evaluer l’effet d’une action conduite dans le cadre du plan "Réussite en Licence" sur la réussite en première année. Cette action porte sur un programme de soutien en mathématiques à mettre en place en première année d’Economie.

Territoire de l’expérimentation

Poitou-Charentes et La Réunion

Public(s) cible(s)

- 200 à 240 étudiants pour l’Université de la Réunion
- 130 à 140 étudiants pour l’Université de Poitiers

Etapes de réalisation

L’expérimentation se ferait dans les deux UFR d’économie à la Réunion et à Poitiers.
Le programme de soutien envisagé concerne les étudiants inscrits en L1 économie. Chaque étudiant recevra un soutien de douze heures en mathématiques. Ce soutien portera principalement sur les différentes notions vues au lycée.

Durée prévisionnelle de l’expérimentation

un an

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