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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l'insertion par la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme des jeunes ultramarins

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins

L’INJEP via le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) lance un nouvel appel à projets auprès des acteurs de terrain « Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et favoriser l’insertion par la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme des jeunes ultramarins » [1]

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d'une expérimentation menée à Paris

Les secteurs multi-collèges, un outil efficace pour renforcer la mixité scolaire, les enseignements d’une expérimentation menée à Paris

Pour réduire la ségrégation sociale entre les collèges de la capitale, la Ville et l’Académie de Paris expérimentent depuis la rentrée 2017 une méthode nouvelle pour affecter les élèves aux collèges publics : les secteurs multi-collèges.

Publication de l'INJEP Notes & Rapports "Regard sur l'expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Publication de l’INJEP Notes & Rapports "Regard sur l’expérimentation sociale - Enquête auprès des porteurs de projets du FEJ"

Après 10 ans d’existence du FEJ, une enquête par questionnaire, prolongée par une série d’entretiens semi-directifs, a été menée en 2018 auprès d’anciens porteurs de projet dans le but de recueillir leur expérience du FEJ et de mieux comprendre les mécanismes ayant permis aux actions soutenues de se structurer et de se développer ou, au contraire, d’éclairer les motifs n’ayant pas permis à certaines (...)

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l'insertion et accroitre l'autonomie des jeunes

Territoires ruraux : lancement de nouvelles expérimentations pour faciliter l’insertion et accroitre l’autonomie des jeunes

L’INJEP, en charge du FEJ, a engagé des travaux reposant sur le lancement de dix nouvelles expérimentations en faveur des jeunes ruraux.

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Création de 2 plateformes territoriales de repérage et suivi de jeunes décrocheurs

Porteur du projet : Mairie de Paris
Evaluateur : CREDOC
Région : 46
Thématique : Décrochage scolaire
Référence du projet : AP1 492

Documents

Consulter le rapport de l’année 2010 pour la mise en œuvre du projet.pdf 292.6 ko
Consulter le rapport de l’année 2010 pour l’évaluation du projet.pdf 358.5 ko
Consulter le rapport final pour l’évaluation du projet AP1_492.pdf 619.4 ko
Consulter le rapport final pour la mise en œuvre du projet AP1_492.pdf 215.4 ko



Parties prenantes

Le Département de Paris, deux missions locales, les partenaires locaux (institutionnels et associatifs) : la Mission Générale d’Insertion de l’Education Nationale, les CIO locaux, les collèges et lycées professionnels, les antennes jeunes, les services départementaux de polyvalence, les espaces dynamiques insertion, les équipes de prévention spécialisées, les services de l’Aide Sociale à l’enfance, GIP de réussite éducative.

Objectifs de l’expérimentation

- Créer un dispositif expérimental de repérage, de suivi et d’accompagnement des jeunes sortis prématurément du système éducatif et en situation potentielle d’errance.
- Formaliser les modes opératoires de collaboration entre les services de l’Education Nationale, du service public de l’emploi et du réseau éducatif (prévention spécialisée, aide sociale à l’enfance).

Territoire de l’expérimentation

Région Ile de France
Les secteurs couverts par deux missions locales parisiennes :
- Paris Est couvrant les 19 et 20ème arrondissements ;
- Paris Centre recouvrant les 1, 2, 3, 4, 9, 10 et 11ème arrondissements.

Public(s) cible(s)

100 jeunes par site et par an dont au moins 50% de la tranche d’âge prioritaire (16-18 ans)

Etapes de réalisation

Créer une plate-forme expérimentale dans deux missions locales parisiennes (Paris-Est et Paris Centre), animée par un chargé de projet, sous la responsabilité de l’équipe de direction de la mission locale pour :
- coordonner le réseau d’acteurs ;
- organiser la formation ;
- concevoir des outils méthodologiques ;
- participer à l’évaluation continue.

Durée prévisionnelle de l’expérimentation

23 mois (de juillet 2009 à juin 2011)

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